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據了解，實行新高考的省份，從今年這一批進入高一的新生起，就有了自己的綜合評價記錄。很多學生不知道這是什么，有什么用?怎么應對?在這里談談綜合素質評價以及新生該怎么面對。
綜合素質評價內容主要包括學生思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等。
立意把一個學生從平面的分，塑造成立體的人，多方面考察，希望每一個學生都是個性鮮明的、興趣廣泛的，生活學習是豐富多彩的，能夠樹立基本正確的人生觀，價值觀，而不是一臺應試機器。
核心在于培養學生德(思想品德)、智(學業水平)、體(身心健康)、美(藝術素養)、勞(社會實踐)全面發展。
參與黨團活動、有關社團活動、公益活動、公益勞動、志愿服務等，這些都在思想品德的考察范圍內，比如為孤寡老人、留守兒童、殘疾人等弱勢群體提供無償幫助，到福利院、醫院、社會救助機構等的公共場所、社會組織做無償服務，為賽會保障、環境保護等活動做志愿者。參與這些活動的次數和持續時間會作為思想品德的評價記錄起來。
而學生高中三年的所有考試成績，研究性學習與創新成果，比如：發表文章，發表小論文，發表一些獨創性解題技巧方法等等，還有學科競賽獲獎，都會被作為學業水平項評價記錄。
學生的體育成績，體育運動特長項目、參加體育活動等，比如學生特別喜歡打籃球，在學校，省市組織的籃球比賽中能積極參與甚至獲獎。或者應對困難和挫折的表現等，都會作為身心健康項目評價記錄。
學生在音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現出來的藝術素養和興趣特長，參加藝術活動的成果等，會演奏樂器，歌唱的好，喜歡繪畫，跳舞，表演，書法等等特長，都是藝術素養的考察方面。
而社會實踐，則重點考察學生在社會生活中動手操作、體驗經歷等的情況。基于學生對綜合實踐活動課程的修習，學生參加實踐活動的次數、持續時間，形成的作品、調查報告等。比如利用寒暑假的時間去單位實習、參觀，或者進行社會調查，將對一些社會現象的調查寫篇調查報告等等。
通過上述介紹，相信大家對綜合素質評價有了一個大致的了解。那么，作為即將步入高一的新生，該怎么應對呢?
筆者認為，主要的是要明白綜合素質評價的核心是鼓勵學生全面發展。也就是在保證自己學習成績的基礎上，積極參與社會公益活動，拓展自己的興趣愛好，并不需要面面俱到，但是一定要有所擅長，關心生活，熱愛生活，培養自己正確的人生觀和價值觀。
