當前位置：
很多求職人都在思考找不到工作的原因。比如說是不是學錯專業了呢？如果是，學習什么專業好？
其實，所學的知識和技術與企業的需求不匹配、技能經驗達不到企業的要求,是造成大學生就業難的主要原因。而造成這一點的原因正是專業的選擇出了問題。
高校專業設置與快速變化的市場需求錯位。 我國四年一個周期的高校專業設置決定著專業人才的產出量，大學生就業與產業結構的調整以及地區經濟發展周期有較大的關聯。調查中發現，產業結構調整的后面帶來的是職業、職位、崗位的變化，沈陽地區 1990年至2004年6月淘汰了30個職業，又新生了60個職業，企業對各類專業技術人才和管理人才的需求變化速度是高校專業培養人才的2—4倍，形成了人才供需市場配置的時間差。四年前還是社會需求的熱門職業，四年后變成了滯銷專業，供給與需求錯位在一定程度上造成了大學生就業難的主要原因之一。
不是每個專業的市場和前景都足夠優秀，但是畢業了也不怕，人是要活到老學到老的，再轉變方向學習也不晚。
目前，我國計算機軟件人才缺口高達60——100萬。而IT行業，向來是前景光明、待遇豐厚的代名詞。以軟件開發為例，我國軟件人才需求以每年遞增20%的速度增長，每年新增需求近百萬。而這些崗位也必將成為新的好就業的聚集地。 面對國內IT行業良好的發展態勢，IT人才狀況卻發生了變化，空前的“人才荒”為我們提供了不可估量的發展前景。
北大青鳥職業教育（全稱北京阿博泰克北大青鳥信息技術有限公司），由北大青鳥集團與印度阿博泰克公司（職業教育）合資成立，是一家專業的IT職業教育公司。北大青鳥電腦學校，以培養優秀軟件開發人才為已任，成立13年，致力于軟件開發工程師專業人才培訓。系統化、職業化的培訓課程，為有志于進入這個新興行業尋求發展的人們提供了一座跨越夢想的橋梁。
北大青鳥，為想要躋身軟件工程師行列的人群量身定制了零基礎入門的IT課程---ACCP 6.0。
ACCP 6.0的課程開發采用了逆向設計，專業分析5362條招聘信息，深入訪談386家用人企業，在科學合理的課程編排基礎上，ACCP 6.0課程更加強調培養學員的動手實踐能力，致力于培養學員代碼編寫的工程化和規范化；突出項目經驗的積累，提供大量的完全來源于工程實際的真實項目案例和階段項目；職業素質訓練課程更具針對性，注重和強化培養學員的職業習慣和職業素質。從根本上做到了以順應時代發展為前提，以滿足就業目標為重點，以迎合市場需求為導向，以達成學員心愿為目的。
北大青鳥ACCP 6.0課程，入門級別無須計算機基礎，只要對英文字母有入門級的了解，就可以參加學習。培養目標位JAVA程序員、J2EE軟件工程師和.NET程序員、.NET工程師。課程貫穿八大行業的項目實訓，面向多個領域：企業、政府部門、電信、銀行、3G、手機平臺開發等。
在這個信息時代，想要好就業，就來北大青鳥學好軟件。
