沒上大學不等于被成功拋棄，人生原本就是不等式

十年寒窗苦讀，就看今朝金榜題名，多少考生被那一所所大學校園的通知書所傾倒，為一個個高考喜報而折腰？

然而，不是每個人都可以如愿的進入大學的校門，考不上大學就等于被成功拋棄了嗎？

調查顯示了20世紀以來在政治、軍事、科技和文化各個領域作出杰出貢獻的人物，例如政治家邱丘爾、科學家愛因斯坦、畫家凡高、文學家高爾基等。發現400位這類人物中，有60％的人在小學和中學階段的學習成績平平或比較差，甚至有一兩門功課不及格，有的還被學校開除過。

所以，是不是人才，衡量的標準不在學校，沒上大學不等于被成功拋棄，人生原本就是不等式。考上大學只不過說明多接受了幾年教育，并不能保證就能成才。

隨著電子信息技術的快速發展，IT技術成為了社會以及企業快速發展的支柱，因此這一方面的人才已然成為社會的寵兒。

軟件工程師可謂是軟件項目開發的掌舵者。一名優秀的軟件工程師應當具有較強的邏輯思維能力，對于技術的發展有敏銳的嗅覺。雖然要求技術全面，但無須偏執于門門技術都精通，任何軟件工程師都有自己的技術特長和偏向，對于自己手中的技術，可有精通-掌握-熟悉-了解之分，根據工作需要和職業發展的具體情況來劃分。

作為國內職業培訓第一品牌的北大青鳥IT教育，一直專門致力于高中生職業技術培訓。北大青鳥的軟件工程師專業課程一直深受廣高中生們的歡迎。

南京北大青鳥張府園校區，作為華東地區規模大就業率高的北大青鳥軟件學校，多年來一直致力于軟件工程師的培訓，而且就業率不斷攀升2011年又創新高，每班平均就業率為98.7，平均薪資3500-4000，被社會各界人士廣泛認可。

學校設立專為高中生開辦的高考特招班，采用北大青鳥IT教育總部領先的ACCP6.0軟件工程師，零基礎入門。

ACCP6.0的培養目標是JAVA軟件工程師和.NET軟件工程師，ACCP6.0的課程開發緊密貼近軟件企業對從業人員的要求，結合ACCP畢業學員的實際就業情況，課程內容始終圍繞全面提升學員的編程熟練度、規范化以及職業素質三個方面展開。在科學合理的課程編排基礎上，ACCP6.0更加強調培養學員的動手實踐能力，致力于培養學員代碼編寫的工程化和規范化；突出項目經驗的積累，提供大量完全來源于工程實際真實項目案例和階段項目；職業素質訓練課程更具針對性，注重和強化培養學員的職業習慣和職業素質。

南京北大青鳥張府園校區依托多年就業渠道優勢，積極開展校企合作，引進企業真實軟件開發項目，注重學員積累實際工作經驗，并與國內多家知名IT企業華為、中興、用友、文思創新等建立了良好的合作關系，確保學員畢業即可找到滿意的工作。在此之外，總部、區域和中心聯合組建三重人才推薦服務網絡，與國內外3000余家知名企業簽訂人才合作協議，完善的就業服務系統也為提高就業質量提供了保證。

人生本來就是不等式，不是有才就有成就，不是付出就能收獲。人生就如一葉出港的漁船，能否遇上洄游的魚群，靠的不是船的好壞；人生就如一只翱翔藍天的雄鷹，沒找到獵物并不一定是鷹的錯。不管前方等候的是什么，不管未來能收獲到什么，只有向前向前，生命才能不息，人生才有意義。