當前位置：
為了求得一份稱心的工作，畢業(yè)生們的準備可謂“煞費苦心”。但無論是鼓足勇氣做“辛拉面”，還是“團銷”，或是讓師弟師妹幫忙“促銷”，依然是感覺“工作難找，一職難求”。
據(jù)統(tǒng)計，2012年全國高校畢業(yè)生近700萬。按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求，到2020年大學畢業(yè)生還要再增加200萬，大學畢業(yè)生就業(yè)難問題將在今后10年內(nèi)長期存在。在越來越大的就業(yè)壓力面前，大學生應該怎么應對？
我國高等教育已進入大眾化階段，大學生不能再自詡為社會精英，而應該搞明白除了大學生人數(shù)激增外，還有什么自身的原因加劇了就業(yè)難。
上海人才網(wǎng)總經(jīng)理王鋼告訴我們：時代的發(fā)展，企業(yè)的用人方向發(fā)生了本質(zhì)的變化，同時如今大學文憑幾乎是人手一本，比起這一紙文憑，企業(yè)更看重求職者的實戰(zhàn)技能和行業(yè)經(jīng)驗。因此，在職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)實踐方面，是大學生找工作前的必修課。
近年來，IT行業(yè)的發(fā)展日趨迅猛，無論是IT行業(yè)發(fā)達的西方國家，還是IT行業(yè)正處于上升期的發(fā)展中國家，IT產(chǎn)業(yè)的年產(chǎn)值均是成倍增長。據(jù)相關(guān)資料表明，在未來的一段時期內(nèi)，我國將會利用國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的重大機遇，聚集各種資源，突破核心技術(shù)制約，在集成電路、軟件、計算機與信息處理、現(xiàn)代移動通信、信息安全、信息服務和系統(tǒng)集成等技術(shù)領(lǐng)域加強創(chuàng)新，促進IT產(chǎn)品更新?lián)Q代，推動我國由IT大國向IT強國轉(zhuǎn)變，并進而推動國民經(jīng)濟信息化進程，以信息化帶動工業(yè)化，走出一條新型工業(yè)化道路。
因此，IT行業(yè)的就業(yè)相對來說容易些。IT業(yè)不斷有新技術(shù)出現(xiàn)，專業(yè)人員隨時都處于匱乏的狀態(tài)。權(quán)威數(shù)據(jù)顯示，在具潛力的薪酬職業(yè)中，前二十位里有5個職業(yè)屬于IT行業(yè)，而前五十個中有14個屬于IT行業(yè)。其中，在中國僅電子商務人才每年的缺口就高達百萬。
同時，權(quán)威調(diào)查顯示，從事IT行業(yè)的人，短期內(nèi)的調(diào)整也不會影響到個人經(jīng)驗，對于IT行業(yè)的老板來說，簡歷并不能完全說明一個人的能力。與其他行業(yè)相比較，IT行業(yè)的求職簡歷可以非常簡潔，只要有技術(shù)，一切近在咫尺。
因此，通過職業(yè)教育培訓在短時間內(nèi)獲得IT一技之長，成為高校學子順利開啟就業(yè)大門的佳捷徑。北大青鳥職業(yè)教育在2010年推出針對大學生設計的“學士后”課程，將解決“大學生就業(yè)難”問題的教育產(chǎn)品與大學生實現(xiàn)對接。
南京北大青鳥張府園校區(qū)的學士后課程正是根據(jù)大學生的特點，加入了實踐和動手能力的鍛煉，把大學生學員打造成企業(yè)搶手的“學歷+技能+經(jīng)驗”復合型技術(shù)人才，從而在職場的就業(yè)中獲得不可替代的絕對優(yōu)勢。
南京北大青鳥張府園校區(qū)的學士后課程課程涵Java、.Net、Android和網(wǎng)絡營銷師等技術(shù)方向課程，定向培養(yǎng)市場急需的技術(shù)型人才。
南京北大青鳥張府園校區(qū)的學士后課程實行全在線教學模式，區(qū)別于傳統(tǒng)“面對面”授課教育模式。這種“以人為本”的教育主張，不再受時間、地域的限制，學員可以根據(jù)自身情況制定靈活、個性的學習計劃，這既能夠適應大學生輕松靈活的上課時間，也符合“學生態(tài)”人群自主安排上課時間和地點的年輕時尚心理。
值得一提是，為了保證學員就業(yè)和學員職業(yè)生涯的良性發(fā)展，南京北大青鳥張府園校區(qū)重磅推出了“終身服務體制”，時刻關(guān)注學員職業(yè)發(fā)展，幫助學員進行持續(xù)技能更新。
只要年滿21周歲擁有大專及以上學歷，對計算機技術(shù)有興趣想在IT領(lǐng)域發(fā)展的同學都可以報名學習“學士后”課程。短150天，就可以變身為現(xiàn)代企業(yè)搶手人才。
大學生要知道，人生從來就沒有失敗這回事！人生就像嬰兒學步，無論跌倒多少次，總會不斷嘗試，直到終站起來。所以我們從來就不會失敗，我們只是在找下一個站起來的方法。工作難找一職難求，大學生就到北大青鳥學IT吧，一個人的命運決定于他的決定不是嗎？
